推開(kāi)的是家門 ，打開(kāi)的是心靈

余夢(mèng)  宜黃縣二都中心小學(xué)

　　這是一個(gè)與我有著“小故事”的孩子。平日里，我總是聽(tīng)到班上的孩子跟我告狀，“老師，黃小鑫拿我的鉛筆”，“老師，黃小鑫又遲到了”，“老師，黃小鑫吐口水”……每一次我找他談話，他都是低著頭，沉默不語(yǔ)，一臉惆悵的像個(gè)小大人。然而過(guò)不了多久，還是繼續(xù)搗蛋，欺負(fù)班上同學(xué)。某一天我下班回家的路上，在家門口碰到了他，原來(lái)他就住在我家附近，跟他簡(jiǎn)單打了招呼之后便上了樓?？墒墙酉聛?lái)的一段時(shí)間，我家門口的鞋子總是一只在三樓，另一只卻泡在樓下的水溝里，我很是氣憤，決心要抓到是誰(shuí)惡作劇。結(jié)果第二天就逮到了他，教育批評(píng)了一番，他在回家前低著頭小聲地說(shuō)：“老師，你別告訴我媽媽……”我一聽(tīng)，原來(lái)這個(gè)小搗蛋王也有怕的人啊，好，就從這里入手！于是，我試著走近他，但是我發(fā)現(xiàn)他總是很抗拒我，不愿過(guò)多的與我交流。看來(lái)，想要了解他，僅僅走近他是不夠的，我很想去他家看看，了解一些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而尋求更好的教育方法。于是，在這次家訪活動(dòng)中，我第一個(gè)選擇了去他家……

　　 還記得我推開(kāi)家門走進(jìn)去看到他驚愕的小眼神時(shí)，我的內(nèi)心暗暗一笑。他的媽媽熱情地招呼我，給我端了熱乎乎的開(kāi)水讓我坐下。我還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話，她便開(kāi)始拉著我的手和我說(shuō)起她的家庭：四個(gè)孩子，最大的才十六歲，讀完小學(xué)就輟學(xué)幫忙家里種田賺錢了，最小的還在讀幼兒園，生活的困苦盡在眼里……說(shuō)著說(shuō)著，他的媽媽突然跪下了，哭著說(shuō)：“老師，我知道我的黃小鑫不會(huì)讀書又調(diào)皮搗蛋，可是我沒(méi)讀過(guò)書，老師你可千萬(wàn)要幫我教好他啊…..”黃小鑫看到這一幕，立馬跪下來(lái)哭著喊媽媽起來(lái)。媽媽轉(zhuǎn)身抱著他說(shuō)：“你為什么不好好讀書？你知道媽媽不認(rèn)識(shí)字很可憐的，媽媽幫不了你，只能努力賺錢讓你讀書，多學(xué)知識(shí)，你為什么不好好聽(tīng)話，你現(xiàn)在當(dāng)著老師的面答應(yīng)我你會(huì)聽(tīng)老師的話……”我的心一顫，立馬扶起他媽媽。她還不忘一直拜托我不要放棄他。那一刻我的心情很復(fù)雜，受到了驚嚇，但同時(shí)也覺(jué)得自己好像真正的走近了他的小世界。原來(lái)他并非怕媽媽，而是在乎媽媽，不想讓媽媽生氣，這是個(gè)善良有孝心的孩子。等到他媽媽平靜下來(lái)之后，我開(kāi)始耐心地和她講黃小鑫在學(xué)校的點(diǎn)滴，我盡量避開(kāi)了班上孩子對(duì)他不滿的話題，我有偷瞄到他陰轉(zhuǎn)晴的表情。對(duì)于孩子?jì)寢尩膰谕校医o予承諾，盡努力的去教育他幫助他。直到我走，他還是低著頭沒(méi)有和我打一聲招呼……回去的路上，我的腦海里還回蕩著剛剛那動(dòng)人的一幕，這不是一個(gè)壞孩子，只是家庭教育的缺失和生活所迫，讓他暫時(shí)迷失了方向，我想經(jīng)過(guò)我的努力，我會(huì)找到那把開(kāi)鎖的鑰匙的！

　　家訪的路還沒(méi)有走完，家訪的故事也還有很多，走過(guò)這些孩子的家，讓我深有感觸。想起了以前看過(guò)的一段話：每個(gè)孩子都是一顆花種，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，則需要漫長(zhǎng)的等待。我們總是看著別人綻放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，殊不知每朵花都有自己的花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，陪著他（她）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，慢慢地看著他（她）長(zhǎng)大，這何嘗不是一種幸福呢？相信孩子，靜待花開(kāi)。也許，你的種子永遠(yuǎn)都沒(méi)有開(kāi)花，因?yàn)?，他是一棵參天大樹?/span>