我的三次家訪

吳玟麒   二都中心小學

    每位教師都會有自己的成長故事，從最初來到這個崗位的懵懂到漸漸懂得了許多、成長了許多，對于已經(jīng)正式參加工作兩年之多的我，在教師這個神圣的崗位上我一直盡力做到最好，例如家訪，每年除了學校組織的家訪活動，我在工作之余也會去學生家里了解他們的學習以及生活狀況，在前不久，我便利用中午的時間對一些學生進行家訪，以了解他們最近的生活、學習等情況。

    由于這三位同學住的地方都臨街，于是我便按離學校遠近順序依次去各個學生家中進行家訪。

    首先，我步行來到寧同學家中，她有著較好的學習習慣和自覺性，其父母親都在家中務農(nóng)，我想通過這次家訪問問她最近在家中表現(xiàn)如何，到她家門口時，她的母親看到我后便熱情地招呼我進去，我一進門看見了寧同學正在看著課外書，隨即便豎起大拇指表揚她，為了不打擾她，我便和她母親在屋外談了起來，說到期中考試成績，我說：“寧同學依然保持地不錯，這次又考了全班第一。”母親聽到后欣慰地笑了，說完這些，我們就寧同學的學習方法談論起來，這孩子非常聰明，但還是太粗心，由于它父母親都在家，那么實現(xiàn)家校共育就更方便了，最終我們達成了共識，平時在家對寧同學的注意力方面多多培養(yǎng)，漸漸改善她的粗心大意，性急的習慣。

    告別了寧同學家，我沿著街道一直走，便來到了陳同學家，陳同學以前在班級上算得上是出了名的“調皮王”，他的父母都外出打工，家中只有外公外婆兩人照料，我想通過這次家訪，看看他最近在家的表現(xiàn)。在與其外公外婆討論后，我們制定了一些計劃，從學習習慣、學習氛圍等方面入手，以慢慢改善這些現(xiàn)象，到現(xiàn)在為止，陳同學的在校表現(xiàn)明顯比以前好多了，他的外公外婆也說現(xiàn)在在家里會自己主動看一些書了，有時還會幫他們洗碗呢！

    最后直接走進了余同學家，余同學他在生活方面不能很好地自理，平時我與他的父母就經(jīng)常保持聯(lián)系，這次去了他家，他的母親也非常熱情，我問起余同學的在家表現(xiàn)，他的母親說：“在老師的幫助下，比剛進學校時進步多了。”余同學因為父母都在家，所以我們學校與家長也能夠密切地配合，共同教育好孩子，幫助孩子更加健康快樂地成長。談話結束后，我便與他們告別，表示以后常聯(lián)系。

    家訪結束后，我便原路返回學校，通過一中午的家訪，讓我和孩子、家長的心靠得越來越近，也讓我有所觸動，學習到了許多。我也深知，家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流的藝術，我會在今后的工作中更加認真，虛心求教，把家訪工作做得更好，讓每個孩子臉上的笑容也更加燦爛！