少年智則國智
少年富則國富
少年強則國強
當金秋的清風(fēng)拂來，十月的鮮花開遍祖國大地。為弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和認同感，在這雙節(jié)來臨之際，二都中心小學(xué)開展了愛國主義教育系列活動，給校園文化建設(shè)鋪上了厚厚的愛國底色，為我們追求中國夢注入了強勁的動力。
第一站：譚綸墓
譚綸簡介
譚綸（1520—1577年），江西宜黃人，字子理。嘉靖進士。初任臺州（今浙江臨海）知府，練兵御倭。嘉靖四十二年（1563年）任福建巡撫，率戚繼光、俞大猷等，平定境內(nèi)倭寇。隆慶元年（1567年）任薊遼總督，與戚繼光訓(xùn)練軍隊，加強北方防務(wù)。后官至兵部尚書、太子太保。在中華民族輝煌燦爛的軍事史上，譚綸雖不像孫臏、韓信、劉邦、項羽、諸葛亮、岳飛等那樣威名顯赫，世人皆知，但他在三十余年的戎馬生涯中，南征北戰(zhàn)，為維護明朝統(tǒng)治和捍衛(wèi)國家安全而鞠躬盡瘁，不愧為明朝的一代抗倭名將，不愧為中華民族的一位杰出的軍事家。去年五月，譚綸墓被撫州市委批準為愛國主義教育基地之一。
譚綸墓位于撫州市宜黃縣二都鄉(xiāng)簾前村鹿塘以北山上，始建于明萬歷七年，面積約1000平方米，坐北朝南，由祭道、神道、墓體三部分組成。
一路上羅瓊主任為我們精心講解譚綸的戎馬一生，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立國家意識，引導(dǎo)學(xué)生扣好扣緊人生的第一?？圩?，在教育灌輸和潛移默化中，讓孩子們內(nèi)心播撒下愛黨、愛國的種子，使之生根發(fā)芽、開花結(jié)果，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大。孩子們聽得有滋有味，代入感很強。
孩子們身著校服，他們背影不斷地出現(xiàn)在這里，我們用足跡去感受，用心去聆聽，這里的一草一木，一磚一石都是值得記憶的。
在嚴肅的氣氛下，孩子們抬頭挺胸，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄在胸前，領(lǐng)隊手拿紅旗，與“譚綸”合影，記錄下這珍貴的時刻。
周圍綠蔭蔥蔥，一片寂靜，孩子們踏著整齊的步伐走到碑前，整好隊伍，以少先隊隊禮表達對他的敬意，用實際行動抒發(fā)愛國之情，弘揚愛國主義精神。
第二站：白槎村家風(fēng)家訓(xùn)館
第二站我們來到了距離譚綸墓不遠處的白槎村，首先進行學(xué)習(xí)的地點是家風(fēng)家訓(xùn)館。
家風(fēng)是一個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方法的總和，它首先體現(xiàn)的是道德的力量。注重家風(fēng)建設(shè)是我國歷眾多志士仁人的立家之本。歷的“孟母三遷”“岳母刺字” 等等，同樣展現(xiàn)著優(yōu)良的家風(fēng)。為了讓孩子們更加真切的感受到文化氣息，他們近距離的觸了這些古訓(xùn)，進一步了解了這片土地的深情。
民俗文化館：這里搜集整理了很多的老物件，包括實用器、擺件和收藏件。去館里看一看農(nóng)耕時代的老物件，還能體會一番鄉(xiāng)愁的濃味。
這些老物件在孩子們眼中都是“老古董”似的，件件都比他們的年齡還大，幾乎都沒見過，因而引發(fā)了他們的興趣，在好奇心的驅(qū)使下，纏著老師問東問西，個個學(xué)習(xí)積極性高漲。
哲學(xué)家尼采說，如果我們不再與自己的祖國緊密聯(lián)系在一起，那么我們的心中就沒有奉若神明之物了，我們的生存也就毫無目的了...由此可見，愛國主義的感情人人都要具備。可是，這種感情又不是與身俱來的，而要靠從小培養(yǎng)。因此在小學(xué)階段更應(yīng)該加強愛國主義的教育，讓孩子們心中有國，心中愛國，傳承愛國主義精神。（ 李攀報道）
