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小組合作學習在小學數(shù)學教學中應(yīng)用（章金平）

2019-06-29 09:15:52

摘要：小學數(shù)學教學中，老師應(yīng)該采取一些比較有效的方法和手段來提高自己的教學，這樣才可以保證自己的教學效率，促進學生的進步，讓學生更好地學習數(shù)學。小組合作學習，以小組的形式來進行學習，可以讓學生學會如何和別人交流合作，提高學生學習的效率，在整個學習過程還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，從而保證學生可以發(fā)展的更好。本文主要針對小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用，提出了幾點自己的看法。
關(guān)鍵詞：小組合作學習小學數(shù)學教學應(yīng)用
以往的小學數(shù)學教學，老師采取的方法是自己在講臺上講解，學生在下面聽，這樣的教學方法沒辦法給學生更多的鍛煉機會，促進學生的成長，所以應(yīng)該去改變。我們的教育在不斷發(fā)展，一些新的方法也在不斷出現(xiàn)，老師在實際教學時可以去嘗試運用這些方法，來提高自己的教學。小組合作學習，可以給數(shù)學教學和學生都帶來很好的促進作用，值得老師在實際教學中去嘗試，從而保證數(shù)學教學的效率。
一.小組合作學習在小學數(shù)學教學中應(yīng)用的意義
傳統(tǒng)的教學中，學生僅僅依靠自己的力量來解決實際問題和學習，這樣的方法并不能很好促進學生的發(fā)展和進步，老師應(yīng)該去改變。小組合作學習，以小組的形式來進行學習和合作，給學生創(chuàng)造了更多的機會，讓他們可以去和別人交流，在交流中去進行學習。在整個過程中，不僅提高了自己學習的效率和解決實際問題的能力，還能學會和別人更好地相處，培養(yǎng)團隊合作精神，讓自己更快地進行發(fā)展和成長。我們的教育，不僅僅注重學科知識，還應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)學生的各種能力，所以改變傳統(tǒng)的教學是很有必要的。小組合作學習，可以給教學帶來很大的改變，也可以給學生提供更多的機會去發(fā)展自己，值得我們在實際教學中去運用，從而促進我們的小學數(shù)學教學。
二.小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
1.科學合理的分組
想要在小學數(shù)學教學中去應(yīng)用小組合作學習，科學合理的進行分組是很有必要。保證了分組的科學性和合理性，才可以讓小組合作學習順利地進行下去。老師在分組之前，應(yīng)該先去了解學生的實際情況，掌握每個學生的能力和狀況，然后根據(jù)任務(wù)的特點來進行合理的分組，這樣才能保證每個小組的人員構(gòu)成是和諧的，每個人都有自己要做的工作，這樣才可以保證小組合作學習的效率。一般人數(shù)應(yīng)該控制到4到6人，這樣的人數(shù)是比較好控制的，也能及時去進行管理和調(diào)整，從而保證小組合作學習的順利進行。我們想要小學數(shù)學教學中去應(yīng)用小組合作學習，老師就應(yīng)該去進行科學合理的分組，給小組合作學習打好堅實的基礎(chǔ)，這樣才能保證接下來的學習，從而促進學生學習的效率。
2.挖掘教材，明確任務(wù)
小組合作任務(wù)的選擇也是老師應(yīng)該去思考的，選擇合適的任務(wù)，才能保證小組合作學習的順利進行。一般來說，小組合作學習的任務(wù)應(yīng)該是來自于教材的，這樣才可以幫助學生更好地掌握教材的內(nèi)容，從而保證自己的學習。老師在實際應(yīng)用時，可以去深度挖掘教材，根據(jù)教材中一些值得探究的問題來布置小組合作任務(wù)，讓學生來進行合作學習，從而去解決教材中的問題，也能保證學生的學習。教材，是我們教學中最重要的道具，老師應(yīng)該去合理運用，從而保證教學的順利進行，也能保證教材的完整利用。我們想要在小學數(shù)學教學中去應(yīng)用小組合作學習，去挖掘教材，明確小組合作的任務(wù)也是一個不錯的方法，值得老師去嘗試。
3.有效指導和調(diào)控
在小組合作學習時，老師應(yīng)該隨時關(guān)注學生的情況，隨時對學生進行指導和調(diào)控，這樣才可以保證小組合作學習的順利進行。學生年紀比較小，經(jīng)驗不足，在合作解決任務(wù)時，會存在一些問題，沒辦法依靠自己的能力去解決，這個時候就需要老師去進行指導，提供一些方法，從而幫助學生更好地合作學習。學生在合作中出現(xiàn)一些矛盾無法調(diào)解時，老師就可以及時進行調(diào)控，這樣才可以保證學生更好的進行合作，保證小組合作學習的效果，讓小組合作學習順利地進行下去。學生進行小組合作學習，不是說老師完全放手，還是應(yīng)該隨時關(guān)注，這樣才可以保證小組合作學習的效果，讓自己的教學更加的有效。
4.組間競賽，激發(fā)學生學習的積極性
老師在應(yīng)用小組合作學習時，還可以開展小組之間的競賽，激起學生的好勝心，讓學生投入更多的精力去參與合作和學習，這樣也可以讓小組合作學習的效果更好。小組之間去進行比賽，可以及其學生學習的積極性，畢竟每個學生都有基本的榮譽感，都希望自己的小組更加的優(yōu)秀，老師在教學時去合理運用這些手段，讓學生可以更加投入學習，保證學生學習的效率。我們想要在小學數(shù)學教學中應(yīng)用小組合作學習，開展小組之間的競賽，來激發(fā)學生學習的積極性，促進學生的學習，也是一個不錯的方法，值得老師去嘗試。
5.科學評價，促進提高
評價，也是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，可以給教學帶來很大的促進作用。學生在進行小組合作學習以后，老師可以對學生去進行評價，從而促進學生的提高。老師可以對學生合作中表現(xiàn)好的方面去進行鼓勵，讓學生可以去堅持，對于學生表現(xiàn)不好的方面，提出一些解決方法，來讓學生得到改變，從而讓學生變得更加的優(yōu)秀，也讓以后的小組合作學習的效率更好。老師畢竟經(jīng)驗豐富，對于學生可以給出更多的指導意見，所以進行科學的評價是很有必要的。我們想要在小學數(shù)學教學中應(yīng)用小組合作學習，科學評價是很有必要的。
三.結(jié)語
總之，小組合作學習可以給教學帶來很大進步和提高，值得老師在小學數(shù)學教學中應(yīng)用。

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